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李大勇:援藏教师的雪域情

2017-12-04 08:51:21  

人物简介:李大勇,男,1966年11月出生,助人为乐类好人,全椒慈济中学教师。
       事迹简介: 2016年安徽省选派首批“组团式”教育人才进藏对口支教,他积极响应,进藏支教。2017年再次随“安徽第二批组团式教育援藏队”入藏,获得西藏山南市“优秀援藏教师”、山南市“民族团结进步模范个人”、“西藏自治区最美援藏教师”等荣誉称呼。
       正文:
       一、年近知命壮心不已,赤诚之心终圆援藏梦
       大勇老师成长在英雄辈出的年代,是听着英雄的故事,读着英雄的事迹长大的,他崇尚英雄。他儿时的伙伴、年轻时的同学,许多后来都成了国家的栋梁之才。他也梦想着有那么一天能被祖国召唤,能为祖国做出更大的贡献。是西藏之行圆了他的这一梦想。
       2016年安徽省选派首批“组团式”教育人才进藏对口支教,当很多同事对高原支教顾虑重重,望而却步之时,大勇老师则积极响应号召,他怀着报效祖国和感恩祖国之赤诚之心郑重向领导递交申请。鉴于其良好的体检结果,和奉献西藏教育的一片赤诚,大勇老师最终被组织挑选,于2016-8-15进藏支教,梦圆人生。
      “我是怀着感恩之心来到西藏。我感恩我的祖国,是祖国培养了我;我感恩这个时代,是这个美好的时代成就了我的今天。” 2016年8月15日,大勇老师随着省首批“组团式”教育援藏队来到了美丽的山南,满怀感恩之情扎根山南二高,在这里担任高二年级两个班级的化学教学工作。他勤心努力,要帮助西藏的孩子圆人生美好梦想。
       然而高原环境非比想象。刚进藏,海拔高、气温低、气压低、空气含氧量低、气候干燥及紫外线强等恶劣自然环境迅猛袭来,即便大勇老师做足了许多准备,还是感觉有些措手不及。嘴唇开裂、鼻腔充血、指甲乌紫、耳鸣胸闷、呼吸艰难、头痛失眠……强烈的高原反应试图摧垮每个援藏人员的意志。在不久后的体检中,大勇老师被诊断出心肌缺血和高原性高血压,医生建议他住院观察治疗。大勇老师难以接受这个现实,他对接诊医生说“我是来援藏支教的,我的西藏学生在等着我去上课,我还是带点药回去吧”他最终选择记下医嘱,带上相关药品,返回学校,一边服药一边工作。
       二、热心奉献,深受爱戴,援藏队里的正能量
       大勇老师是援藏队里最年长的一位队员,比王龙、朱俊林等一帮年轻队友要大上二十二三岁,堪称两代人了。同为队友,支教山南,可不能有什么代沟啊!大勇老师本就是个老顽童,热情风趣,活力四射,待人又诚恳,感召力极强,很快就与队友们拉近了距离,与年轻队友成了忘年交,全队上下都尊称他“老大”。
       援藏队丹阳队长评价大勇老师是援藏队里的正能量,是援藏队的定海神针。
       是的,援藏队里无论谁遇到困难,大勇老师的身影总是会第一时间出现。
       烈阳高照,抑或是风雪载途,你会看到他从驻地赶着去学校,那是他为了让维稳值班的队友能抽空吃上午饭,自愿放弃休息,去为队友替班。
       启国老师生病住院期间,大勇老师积极协调好自己的课务,白天常去医院探望。他又十分担心年轻的队友们不擅照料病人,便又主动承担起夜间陪护的任务,全然不顾自己年近五十,身患高原高血压。此时的这位大哥,其实更像一位慈爱的父亲。
       有一次,不知是高原气候原因,还是液化气皮管安装问题,大勇老师的液化气灶经换气师傅检查,竟多处漏气,师傅戏说“你真是命大福大,一罐气都没有把你弄死!”大勇老师当时被吓出一身冷汗,转而又含笑自嘲,多亏为了防止缺氧长期忍冻开窗通风,才保了一条命。说归说笑归笑,大勇老师旋即在群里发布紧急信息,提醒队友们务必注意安全。援藏队也及时联系工作人员逐一排查了各房间用气安全隐患。
       大勇老师是援藏队里公认的一面旗帜、标杆、形象代言人,队友们信赖他,爱戴他,尊敬他。他50岁生日当天,大家在山南猴子山林卡为大勇老师举办生日庆典。队友们为“老大”唱生日歌,续写庆生寿联,“福如雅鲁藏布,寿比喜马拉雅。”“福如雅鲁藏布江江水滚滚来,寿比喜马拉雅山山峰万万年。”“福如雅鲁藏布江江水滚滚来祝寿,寿比喜马拉雅山山峰万万年迎福。”大勇老师是全椒人,又是马拉松爱好者,还有队友续写一联“福如雅鲁藏布江江水滚滚来祝寿全交一片丹心献给西藏教育,寿比喜马拉雅山山峰万万年迎福大勇半百老骥照样马拉松跑。”
       三、走近藏族学生,和藏族学生亦师亦友
       在民族友谊团结工作方面,大勇老师总是身体力行,课余时间他会走进藏族孩子们中间,不论是自己教的学生还是其他班级的学生,他都主动和孩子们交流沟通。校园里的林荫小道、运动场,常常见到他和孩子们一起谈笑风生的场景。在美丽的二高校园里,纯真的藏族孩子们遇到大勇老师总是和他热情地打招呼。课余时间也常有其他班级的同学三三两两到办公室来问他问题,他总是耐心地一一作答,其中(1512)班的一位女生名叫达瓦拉宗(成绩排名一直在年级第一、二名)经常来问他问题,达瓦拉宗说“李老师您对我化学学习帮助很大,我爸爸特地要我邀请您到我家做客,老师您一定要答应哦”。大勇老师也常常利用休息时间给班上请假缺课的色珍、嘎桑卓玛、索朗扎西等同学补课。
       爱是最好的教育,大勇老师把他对藏族孩子的爱落实到自己具体的行动中。(1516)班的支张同学是个很聪明、多才多艺的藏族男孩,可就是不爱学习化学,化学成绩一直在班级倒数。这样的孩子只要教育得法一定会在学习上取得大的进步,大勇老师从他的一点一滴的进步中不断地给他鼓励,课堂上多次让他回答一些可以回答的问题,帮助这位同学在自己的一次次成功中找到学习化学的信心。自习课上,大勇老师经常到支张同学的座位前看着他解题,并总是对他说,你将来一定是建设西藏的栋梁之才,我们来个十年约定。好孩子是夸出来,通过一年来的不离不弃的引导,支张同学的化学成绩现在在班级已经上升到前20名。以点带面(1516)班的化学成绩就这样由年级的末位上升到年级前茅。他的课堂教学总是激情洋溢,方法灵动,深受学生们的欢迎,在教学实践中得到很好的效果,其本人也荣山南二高颁发的教育教学成果奖。
      (1519)是一个汉族班,同学们对大勇老师说,老师你没教我们班化学前我们从来就没及格过,班级的化学均分一直在三四十分徘徊,您接手后到高二上学期期末班级化学均分考到63.07,高二下学期期末班级化学成绩考到66.3分。孩子们是懂得感恩的,大勇老师每次进班级孩子们都非常兴奋,他的课堂上常常赢得孩子们的掌声。有一次他上课从四楼遇到(1516)班的几个男孩,其中就有支张同学,几个男生从大勇老师身后笑着将他后仰扳倒,把他一直抬到五楼的班级讲台上。每一节课下孩子们都齐声对他说老师再见,大勇老师就这样享受着自己的每一节课。孩子们对他的爱让他感动不已,孩子们的进步是他最大的欣慰。
       大勇老师还积极响应援藏队号召,利用周日设立化学辅导站,义务为藏族高三学生答疑释惑。在答疑活动中他辅导的藏族孩子人数最多,受欢迎的程度也最高。这应该是他能俯下身子,是他的诚心,是他灵活简明的解题方法,赢得了藏族孩子们的认可与尊敬。他和藏族孩子们建立了深厚的民族情谊。
       四、走近藏族同行,和藏族同行亲如姊妹
       每周三的化学教研活动,大家就教学方面的问题,一起讨论解决的方法。就是这个教研活动平台,拉近了他和藏族同行的距离。在教研会上,他把内地的教学改革理念向西藏的同仁推荐,辩证地吸收内地的一些先进的、在西藏可行的教学方法,积极做好传帮带工作并虚心向藏族同仁学习,相互交流,共同提高。达瓦次仁老师说:“我很少和老师们讨论问题,这一年里我问李老师的问题最多,这一年里李老师帮助我解决了许多教学方面一直没能解决的问题,在这一年中,我的教学能力也得到很大的提高。”达瓦次仁老师说大勇老师就像他的大学老师。规桑曲珍老师、边巴卓玛老师更是把他看成自己的大哥哥,经常和他讨论解决教学难点的方法,她们还主动要求他去听自己上课,课后让大勇老师提出存在的问题,他也主动邀请藏族同事去听自己的课。
       在教研方面,大勇老师总是以科学的态度,毫无保留地和藏族同行共享教学经验。他告诉大家每节课的知识逻辑关系要弄清楚,每个知识难点都要有解决办法,好的方法可以让课堂教学事半功倍。教师在课堂上只有教得轻松学生才能学得愉快,才有“高效课堂”。在化学平衡教学上,针对藏族孩子的汉语阅读能力不强,学生们往往遇到文字很长的化学平衡题目就主动放弃的现象,大勇老师提出自己在教学过程中具体的解决办法。他告诉同学们,解决化学平衡问题时,首选在题中找到可逆符号,告诉同学们找到可逆符号就找到化学平衡了,然后根据题中条件判断出化学平衡移动的方向,化学平衡移动的方向确定了,那么所有问题就解决了。只要在教学过程中让学生熟悉判断化学平衡移动方向的几种判断方法,教学重点我们就抓住了。
       化学教学中每个难点,大勇老师都有自己独到的解决问题的方法,他建议每位教师在教学中都要有意识反思自己的教学过程和方法,这样教学才能进入一种境界,那是一种运筹帷幄、胸有成竹的境界。教师要练达成享受课堂教学的状态。在教研方面大勇老师和藏族同行互相学习共同提高。他在研究西藏山南二高学情后提出针对西藏学生学习的“化学模板教学法”在山南二高化学教研组推广受到西藏化学同行一直认可。在相互交流学习过程中,他也和藏族同行建立了真挚的深厚的友谊,他和藏族兄弟姐妹之间建立的民族友谊带着醇香。
       五、走近藏同胞,和藏族同胞亲如一家
       走出校门,走近藏民,大勇老师时刻不忘自己是藏汉友谊的使者,时时注意展示友谊使者的亲善形象。这是他2016年12月15日的日记:
       今天的西藏山南风景如画,空灵秀美的山南一切都是那么和谐安详,中午在藏之源山南一茶馆和83岁的藏族老妈妈罗布卓玛一起喝甜茶吃藏面。并和这位藏族老妈妈作了亲切攀谈,谈话中得知这位藏族老妈妈解放前是农奴出身,西藏解放后,六零年到四川成都学习八年,回西藏后一直在山南从事妇联工作,现退休。退休后每月有收入不菲的退休金,从藏族老妈妈的脸上可以看出她的晚年生活很幸福。罗布卓玛老妈妈是位虔诚的佛教徒,终身未嫁,老妈妈领养了两个女儿都已上了大学。老人家很健谈,谈到过去和现在的生活,老人家伸出手指指地,又指指天说,一个是地一个是天,她是想说今昔之比是天壤之别吧。我说是共产党好啊,老妈妈双手合十嘴里念着我不懂又感觉很神秘的藏文,末了抬起眼睛看着我说共产党好,是共产党给了我现在幸福的生活。我很是感动,原来这位藏族老妈妈是那么的知道感恩。
       是的,西藏民族是个懂得感恩的民族。她老人家还语重心长地对我说,心善路好走。她慈祥地看着我,说我面善是个好人,她还说,你要是我的儿子多好。我说我有一位世界上最好的妈妈,她已经在天堂,我就叫你西藏妈妈吧!感谢这位西藏老妈妈给我的这次洗涤我心灵的谈话。愿西藏妈妈健康长寿!扎西德勒!
       藏汉友谊已是那么地深入藏族同胞的心里!
       来到西藏,大勇老师深切地感受到祖国需要志愿建设西藏的仁人志士,他有幸成为建设西藏一份子,作为教育援藏工作者,有责任和义务把西藏的孩子们培养成为民族团结进步的一面面旗帜。他深信,每一位援藏工作者贡献的只是绵薄之力,但是一丝一毫、一点一滴的汇聚,就是一股建设西藏、巩固边防的伟大的力量。
       六、不忘初心,砥砺前行,继续援藏支教光荣事业
       大勇老师教书育人、甘于奉献的敬业精神和高尚情操,得到了家乡人民的点赞和西藏领导师生的认可。2017年6月,他被山南市教体局光荣授予“优秀援藏教师”称号。7月,被推选为山南市教育系统“第四届民族团结进步先进个人”。西藏卫视也曾对其先进事迹做过专访。
       时光飞逝,安徽省首批“组团式”教育援藏工作行将圆满结束,大勇老师自感虽已与藏族师生和谐融合,教学教研工作也初显成效,但想做的、要做的、能做的事仍有很多。其内心有太多的留恋与不舍。受援学校领导、援藏队领导以及学校化学教研组的同仁们、他可爱的学生们也都热情地希望大勇老师能够留下来。为确保援藏教育工作的延续性,以及省“组团式”教育援藏首批与二批顺利衔接,他积极响应号召,志愿继续留藏支教。在再次返藏途中大勇老师在他的诗歌“你是我生命里最美丽的相遇”中这样写道“呼唤穿越千万里,不思量再入藏,若不计较就一次痛快燃烧”其对祖国的一片赤诚之心让人动容。

2017年8月15日,大勇老师再次踏上援藏路。他将继续发扬“誓与海拔比高度,愿与草原比宽广,敢于风沙比坚韧,能与冰雪比纯洁”的精神踏实工作,不辜负党和祖国赋予的神圣使命!2017年9月,大勇老师再次荣获西藏自治区颁发的“西藏自治区最美援藏教师”并于33个教师节在西藏自治区首府拉萨参加自治区表彰大会,并荣幸地接受西藏自治区第一书记吴英杰书记的情切接见。大勇老师在获奖感言中这样说“荣誉是安徽组团式教育援藏队的,是属于安徽全椒县援藏事业,我将不忘初心,砥砺前行,在援藏支教事业上再创辉煌,以自己实际行动迎接党的十九大胜利召开。为国奉献,为建设西藏出力快哉!”